Съавторството – нов подход в обучението на възрастни


В представите на повечето от нас процесът на обучение следва класическия модел: преподавател, който подготвя учебното съдържание под формата на текстове – учебни занимания, по време на които учащите се запознават с учебния материал – самоподготовка (с помощта на учебник) – изпит, който дава обратна връзка за придобитите знания. Процесът на предаване на материала от преподавателя към учащите се случва в среда, която изисква физическото присъствие на всички участници в него. Развитието на технологиите промени в значителна степен средата и начина на провеждане на учебните занятия – днес черната дъска е заменена с интерактивна, присъствието в учебната стая или зала – с дистанционно обучение. Променят се подходите и методите на обучение. Учащите стават активна страна в обучението за разлика от чисто пасивната им роля в миналото.
Един от иновативните подходи в съвременното образование е съавторството (co-creation) и взаимодействието между различните участници в процеса на учене (студенти, колеги преподаватели, практици, консултанти и експерти в дадена област) при създаване на материали за учебни курсове. При този подход учащите стават партньори в процеса на обучение и преподаване. Това променя ролята на учащия от пасивен участник, който просто изпълнява поставените му в процеса на обучение задачи, в такъв, който допринася и се ангажира в процеса на създаване на учебно съдържание с цел да постигне по-добри резултати от своето обучение. Фокусът на учащия се измества от това „какъв документ ще получа“ в края на обучението към това „какво ще науча“.
От гледна точка на самия процес, две от основните характеристики на съавторството са взаимодействието между хората, които участват в процеса, и техния принос за него. Участието на учащите в процеса на съвместно създаване на учебно съдържание може да придобие различна форма: оценяване на съдържанието на курс или на процеса на преподаване, създаване на съдържание на курсове, проучвания, разработване на система за оценяване или избор между различни методи на оценяване и други. Последната дума в този процес, разбира се е на преподавателя, натоварен с отговорността за водене на курса. Той обаче може много по-точно да отговори на нуждите на учащите и да адаптира учебното съдържание към техните цели.
През следващите две години учащите в Колеж „Адам Смит“ ще имат възможност да изпитат на практика този нов подход като част от проект CoCOS. Проектът е съфинансиран от програма Еразъм+ на Европейската комисия и в него ще се включат над 700 участници от пет европейски държави. В хода на проекта те ще участват в разработването и тестването на онлайн платформа, която позволява структурирано съвместно разработване на образователни курсове от голям брой сътрудници.

Интервю с Андрей Стойчев – директор на Колеж „Адам Смит“ в Kafene.bg


За ученето като жизнена необходимост, а не като задължение и за предимствата на виртуалното обучение поговорихме с Андрей Стойчев – директор на Колеж „Адам Смит“.

Това ли е основната посока – виртуално обучение и обърнат модел на учене? Как се възприема той от обучаваните?
Обърнатият модел на учене съчетава най-доброто от всички светове по отношение на подходи към ученето. Обърнатото учене увеличава многократно ефективността на ученето, като разменя типа на задачи, изпълнявани у дома и в залата, в група и с преподавател. Осигурява изключителни възможности за гъвкавост, които са от огромна важност за хора с високо натоварване в работата и у дома. Позволява им сами да управляват времето си. В същото време поддържа контакта с преподавателите и менторите и се възползва максимално от всички съвременно компютърни и комуникационни технологии. Именно тези технологии отварят широко прозорците на залата към огромните запаси от данни в мрежата, които стават основа за работа по реални проблеми и казуси. Вярно е, че този подход изисква известна степен на самоорганизация, но “Адам Смит” предлага бизнес програмите си на “пораснали” хора – най-често колежаните и курсистите ни са на възраст между 25-35 години, много от тях вече минали през университетски програми.

Готови ли са хората у нас за подобен род нововъведения в образователния процес?
Преди около 5 години ние направихме радикална промяна във физическата среда в учебните зали на Колежа. Заменихме скучните маси и столове с удобни кресла, структурирахме няколко и различни пространства за прожектиране, гледане през телевизор или писане и чертаене върху бяла дъска, внесохме в залата нещата, които помагат ученето да се усеща приятно и удобно – кафето и чаят са на една крачка разстояние от креслото или пуф-креслата – нашите цветни и усмихнати барбарони. Няма да ви занимавам със скучни числа, но ще кажа, че хората се влюбиха в това ново преживяване на скованата и прозяваща класическа представа за учебен контекст. Кръговите решения, поставянето на преподавателя в кръга и на същото ниво, на което се намират обучаваните, преподавателските тандеми, с които счупихме модела “едно занимание – един преподавател”, всичко това се прие невероятно добре и моделът, идеята за който заимствахме от един експеримент в Станфорд, надмина многократно очакванията ни. Не можех да не се похваля с това. И да, хората са готови – според нас ключът е в преживяването. Ако искате да разберете защо това е толкова важно, заповядайте при нас, гостувайте на някое от присъствените занимания!
Кои са основните предимства на виртуалното обучение?
Вече споменах колко добре се приема комбинацията от виртуално и присъствено обучение, особено с промяна на подхода към “обръщане” на ученето. Пестенето на време е основният фактор, а към него трябва да добавим възможността за намаляване на цената и увеличаване на достъпността, включително за хора с различни увреждания. Виртуалната среда позволява често да добавяме новоразработено учебно съдържание и да поддържаме отворен достъп до ресурсите в платформата за всички, които успешно са завършили програмите ни.

Кого каните в Колежа и в Хралупата?
Колеж “Адам Смит” е дом на нашето семейство от ентусиасти и ние охотно отваряме дома си за всички, които усещат подтика на предприемачеството в себе си или пък просто са любопитни. Винаги сме готови да посрещнем гости, да покажем и да разкажем. Колежът е бутиково училище и ние помним всички истории за животи, в чиято промяна сме участвали. Ето защо ми е трудно да правя обобщения и да обърна всички тези лични истории в групи с числово изражение. И все пак: най-често път към нас намират хора, които вече са опитали от живота – завършили университетска програма и поработили малко или никак по специалността и търсещи промяна или надграждане; служители на средно ниво в различни компании, които са осъзнали нуждата от растеж и търсят адекватно бизнес образование; хора, които желаят да материализират желанието си за собствен бизнес; младежи, които имат нужда от специфични знания и умения, за да подпомагат семейния бизнес; авантюристи, които сменят кардинално посоката си в живота; българи, които криволиците на съдбата са запратили в чужбина; хора, които намират в ученето същото интелектуално удовлетворение, което намираме в него и ние – подготвяйки го.

Пожеланието Ви към читателите на Kafene.bg, решили да продължат с ученето?
Ако и те принадлежат към “родът на летящите хора”, ще им припомня, че летенето винаги е по-приятно в компания. Ученето става все по-забавно с годините и за мен е тъжно да наблюдавам хора, които нямат търпение “учещият период” да свърши час по-скоро. Струва ми се, че ученето прави хората по-малко кресливи и по-малко натрапчиви, понякога дори незабележими, а сенките им – по-дълги. Много бих искал да си пожелаем да живеем в свят, в който има повече тихи хора с дълги сенки.

Оригинална публикация и снимка: http://kafene.bg/интервю-с-андрей-стойчев-директор-на-колеж-адам-смит/

Кои са различните форми на обучение в Колежа


Един от най-често задаваните въпроси от хората, с които говорим, е какви са предлаганите форми на обучение и какви са различията между тях. Ето защо решихме да улесним хората, които обмислят най-подходящия формат на учене, който съответства на тяхната ангажираност и на времето, което могат да отделят за нова бизнес квалификация.

Сравнителната таблица се отнася за основната програма на Колежа по „Предприемачество и мениджмънт“.

Водораслите – бизнесът на жените в Занзибар


Водораслите са новата суперхрана, често те се използват като основна съставка в козметика, лекарства и пасти за зъби. Със събирането на водорасли на остров Паже, Занзибар основно се занимават жени. Те посрещат изгрева на слънцето в океана, като правят конструкции от въжета и дървени колове, на които захващат малки водорасли и след около шест седмици събират реколта десетократно по-голяма от „засадената“. Част от тези водорасли местните използват за храна, но повечето изсушават и продават. Отглеждането на водорасли в този район е започнало през 1990 година и според местните мъже е несигурна и несериозна работа, затова те предпочели да продължат да се занимават с риболов и туризъм.

Работата във фермите за водорасли променила живота на местните жени. Преди те можели да напускат домовете си само в случай на сватба или погребение. Тази изолация личи дори и в архитектурата на домовете – каменни пейки по външните стени на къщата – което позволява на мъжете да посрещат гости, като същевременно пазят съпругите си от чужди погледи. Голяма част от мъжете не одобрявали идеята съпругите им да работят, но след като установили какъв доход осигуряват за семейството си, постепенно променили мнението си.

Жените, работещи във фермите за водорасли започнали да пазаруват сами, да пътуват с автобус, да купуват мебели и да плащат за ремонт на домовете си. А, една от тях дори има собствен магазин, в който продава козметика и храни от водорасли. Благодарение на печалбата от фермите за водорасли семейството живее в нова къща, разполагат с по-голяма рибарска лодка и синовете им имат скутер.

Оригинална публикация и снимки: https://www.bbc.com/news/stories-44688104

 

 

Преподаватели: Вероника Костова


„Аз съм Вероника Костова и моята мисия е да помагам на хората да усъвършенстват езиковата си култура. Работата ми в Колеж „Адам Смит“ е предизвикателство, с което се сблъсках преди три години. Благодарение на приятелската обстановка, прекрасните отношения с колеги и колежани, това предизвикателство се превърна в симбиоза между работа и удоволствие, която ме обогатява като човек и преподавател.“

Вероника Костова преподава „Езикова култура“ в програма „Предприемачество и мениджмънт“ в Колеж „Адам Смит“

Екипът на Колеж „Адам Смит“ – Чавдар Чавдаров


„За мен Колеж „Адам Смит“ е приключение. Колежът ми подари безценни неща – знания, умения, емоции и не на последно място прекрасни колеги, които са моето „работно“ семейство. Тук се научих да обичам това, което правя.“

Чавдар Чавдаров – административен секретар в Колеж „Адам Смит.

ХРАЛУПАТА – нашето необикновено място за особени идеи


Хралупата – това е електронната платформа за обучение на Колеж „Адам Смит“. Тя е нашето уютно, топло и безопасно място, което с удоволствие ще споделим с Вас. Тя е за онези вечно търсещи хора и за тези, които обичат предизвикателствата.

Хралупата дава възможност на нашите колежани и курсисти да учат в удобно за тях време, от любимото си електронно устройство и от всяко място – достатъчно е да имат достъп до интернет. Всички пожелали да учат при нас получават индивидуален достъп до всички дейности и ресурси и възможност за дистанционна комуникация с преподавателите, с администрацията на Колежа и с колегите си.

Хралупата разполага с удобна навигация и приятна визия. В нея ще откриете авторски материали оформени в книги и подкниги, специално разработени учебни видеоклипове, забавни тестове за самоподготовка (и не толкова лесни финални тестове, разбира се). Използвайки календара, лесно ще проследявате предстоящи събития, насрочени видеовръзки, крайни срокове за изпълнение на задания. Ще получавате уведомления при поставяне на нови задания или получена оценка (при нас оценките са различни – поставяме точки и индивидуално ги обосноваваме в писмена рецензия). Ще получавате персонални значки за начало, напредък и успешно завършване на модул.

В Хралупата сме вплели практическия опит на нашите преподаватели със съвременни ресурси, материали и уеб технологии. Целта на екипа на Колеж „Адам Смит“ и на преподавателите е чрез Хралупата да покажем и предадем на колежаните и курсистите знания и умения по нов, приятен, спокоен и иновативен начин.

Време за учене винаги има


„Имам страшно много работа и задачи у дома, нямам никакво време за учене…“ В съзнанието на повечето от нас процесът на учене е свързан с безкрайни часове в опит да се запомни нещо. И докато за учениците това е единственото задължение, то за възрастния времето е фактор, с който той се надпреварва всеки ден. Съчетаването на служебни, семейни и лични ангажименти е доста трудно. Добавянето на допълнително професионално обучение привидно би „погълнало“ голяма част от така ценното ни свободно време.

Така ли е наистина?! Възможно ли е да се съчетават работа и обучение и въпреки това да ни остава време за хоби, срещи с приятели, семеен пикник или просто излежаване в леглото? Ние в Колеж „Адам Смит“ сме убедени, че това е напълно постижимо. Вижте колко време всъщност е нужно да отделяте, за да направите следващата важна стъпка в кариерата си!

В Колежа предлагаме две програми за професионална квалификация:

Програмата „Предприемачество и мениджмънт“, акредитирана от МОН, е с продължителност 2 години. В рамките на тези две години колежаните прекарват средно 4 часа седмично в подготовка (която включва усвояване на материала, подготвяне на задания, разработване на проекти, видеовръзки с преподавател) и 40 дни в присъствени лекции.

Програмата „Бизнес мениджмънт“ е акредитирана във Великобритания и е с продължителност 1 година. През тази година курсистите са ангажирани средно по 10 часа седмично със самостоятелна подготовка и 12 дни в присъствени лекции.

Няма да Ви убеждаваме, че е лесно и не са нужни усилия. Обучението при нас е процес, който изисква ангажираност и мотивация. Планирането на времето за подготовка обаче зависи изцяло от колежаните и курсистите. Всеки сам определя кога и колко време да отдели за различните дейности. В допълнение повечето изпити се провеждат онлайн. Това не само спестява на колежаните време и разходи за пътуване, но също така им дава възможност да се явят на изпит в комфортна и удобна за тях среда, и най-важното да се чувстват спокойни.

Много от нас прекарват свободното си време в интернет, на телефона или на компютъра, ровейки в социалните мрежи, гледайки видеа и филми, четейки интересни статии. Част от обучението в Колеж „Адам Смит“ е свързано със същите занимания. В онлайн платформата ни за обучение колежаните могат да гледат забавни видеа, които по интересен и достъпен начин представят учебния материал, да използват интерактивни ресурси, с които да проверяват своя напредък, да се свързват с преподаватели и колеги. Така придобиването на допълнителна професионална квалификация става по-леко и неусетно запълва част от свободното време.

Ние в Колеж „Адам Смит“ държим на сериозната подготовка, но умело я съчетаваме с любимите занимания на колежаните и курсистите. Времето за учене при нас е онази част от свободното им време, в която те се чувстват приятно и едновременно с това подпомагат професионалното си развитие.

Преподаватели: доц. Йовка Банкова


„Колеж „Адам Смит“ свързвам с моите първи стъпки в преподаването. Заедно растяхме, учехме се, усъвършенствахме се и продължаваме да го правим. Във времето променяхме много, но за всички нас преподавателите от Колежа неизменен е стремежът към изграждането на знания и умения.“

доц. Йовка Банкова преподава „Корпоративна стратегия и планиране“ в програма „Бизнес мениджмънт“